martes, 22 de abril de 2014

La luz es como el agua...Gabriel García Márquez (Aracataca, Colombia 1928 - México DF, 2014)

LA LUZ ES COMO EL AGUA
         En Navidad los niños volvieron a pedir un bote de remos.
         —De acuerdo —dijo el papá, lo compraremos cuando volvamos a Cartagena.

         Totó, de nueve años, y Joel, de siete, estaban más decididos de lo que sus padres creían.
         —No —dijeron a coro—. Nos hace falta ahora y aquí.
         —Para empezar —dijo la madre—, aquí no hay más aguas navegables que la que sale de la ducha.
         Tanto ella como el esposo tenían razón. En la casa de Cartagena de Indias había un patio con un muelle sobre la bahía, y un refugio para dos yates grandes. En cambio aquí en Madrid vivían apretados en el piso quinto del número 47 del Paseo de la Castellana. Pero al final ni él ni ella pudieron negarse, porque les habían prometido un bote de reinos con su sextante y su brújula si se ganaban el laurel del tercer año de primaria, y se lo habían ganado. Así que el papá compró todo sin decirle nada a su esposa, que era la más reacia a pagar deudas de juego. Era un precioso bote de aluminio con un hilo dorado en la línea de flotación.
         —EI bote está en el garaje —reveló el papá en el almuerzo—. El problema es que no hay cómo subirlo ni por el ascensor ni por la escalera, y en el garaje no hay más espacio disponible.
         Sin embargo, la tarde del sábado siguiente los niños invitaron a sus condiscípulos para subir el bote por las escaleras, y lograron llevarlo hasta el cuarto de servicio.
         —Felicitaciones —les dijo el papá ¿ahora qué?
         —Ahora nada —dijeron los niños—. Lo único que queríamos era tener el bote en el cuarto, y ya está.
         La noche del miércoles, como todos los miércoles, los padres se fueron al cine. Los niños, dueños y señores de la casa, cerraron puertas y ventanas, y rompieron la bombilla encendida de una lámpara de la sala. Un chorro de luz dorada y fresca como el agua empezó a salir de la bombilla rota, y lo dejaron correr hasta que el nivel llego a cuatro palmos. Entonces cortaron la corriente, sacaron el bote, y navegaron a placer por entre las islas de la casa.
         Esta aventura fabulosa fue el resultado de una ligereza mía cuando participaba en un seminario sobre la poesía de los utensilios domésticos. Totó me preguntó cómo era que la luz se encendía con sólo apretar un botón, y yo no tuve el valor de pensarlo dos veces.
—La luz es como el agua —le contesté: uno abre el grifo, y sale.
         De modo que siguieron navegando los miércoles en la noche, aprendiendo el manejo del sextante y la brújula, hasta que los padres regresaban del cine y los encontraban dormidos como ángeles de tierra firme. Meses después, ansiosos de ir más lejos, pidieron un equipo de pesca submarina. Con todo: máscaras, aletas, tanques y escopetas de aire comprimido.
         —Está mal que tengan en el cuarto de servicio un bote de remos que no les sirve para nada —dijo el padre—. Pero está peor que quieran tener además equipos de buceo.
         —¿Y si nos ganamos la gardenia de oro del primer semestre? —dijo Joel.
         —No —dijo la madre, asustada—. Ya no más.
         El padre le reprochó su intransigencia.
         —Es que estos niños no se ganan ni un clavo por cumplir con su deber —dijo ella—, pero por un capricho son capaces de ganarse hasta la silla del maestro.
         Los padres no dijeron al fin ni que sí ni que no. Pero Totó y Joel, que habían sido los últimos en los dos años anteriores, se ganaron en julio las dos gardenias de oro y el reconocimiento público del rector. Esa misma tarde, sin que hubieran vuelto a pedirlos, encontraron en el dormitorio los equipos de buzos en su empaque original. De modo que el miércoles siguiente, mientras los padres veían El último tango en París, llenaron el apartamento hasta la altura de dos brazas, bucearon como tiburones mansos por debajo de los muebles y las camas, y rescataron del fondo de la luz las cosas que durante años se habían perdido en la oscuridad.
En la premiación final los hermanos fueron aclamados como ejemplo para la escuela, y les dieron diplomas de excelencia. Esta vez no tuvieron que pedir nada, porque los padres les preguntaron qué querían. Ellos fueron tan razonables, que sólo quisieron una fiesta en casa para agasajar a los compañeros de curso.

         El papá a solas con su mujer, estaba radiante.
         —Es una prueba de madurez —dijo.
         —Dios te oiga —dijo la madre.
         El miércoles siguiente, mientras los padres veían La Batalla de Argel, la gente que pasó por la Castellana vio una cascada de luz que caía de un viejo edificio escondido entre los árboles. Salí por los balcones, se derramaba a raudales por la fachada, y se encauzó por la gran avenida en un torrente dorado que iluminó la ciudad hasta el Guadarrama.
         Llamados de urgencia, los bomberos forzaron la puerta del quinto piso, y encontraron la casa rebosada de luz hasta el techo. El sofá y los sillones forrados en piel de leopardo flotaban en la sala a distintos niveles, entre las botellas del bar y el piano de cola y su mantón de Manila que aleteaba a media agua como una mantarraya de oro. Los utensilios domésticos, en la plenitud de su poesía, volaban con sus propias alas por el cielo de la cocina. Los instrumentos de la banda de guerra, que los niños usaban para bailar, flotaban al garete entre los peces de colores liberados de la pecera de mamá, que eran los únicos que flotaban vivos y felices en la vasta ciénaga iluminada. En el cuarto de baño flotaban los cepillos de dientes de todos, los preservativos de papá, los pomos de cremas y la dentadura de repuesto de mamá, y el televisor de la alcoba principal flotaba de costado, todavía encendido en el último episodio de la película de media noche prohibida para niños.


Al final del corredor, flotando entre dos aguas, Totó estaba sentado en la popa del bote, aferrado a los remos y con la máscara puesta, buscando el faro del puerto hasta donde le alcanzó el aire de los tanques, y Joel flotaba en la proa buscando todavía la altura de la estrella polar con el sextante, y flotaban por toda la casa sus treinta y siete compañeros de clase, eternizados en el instante de hacer pipí en la maceta de geranios, de cantar el himno de la escuela con la letra cambiada por versos de burla contra el rector, de beberse a escondidas un vaso de brandy de la botella de papá. Pues habían abierto tantas luces al mismo tiempo que la casa se había rebosado, y todo el cuarto año elemental de la escuela de San Julián el Hospitalario se había ahogado en el piso quinto del número 47 del Paseo de la Castellana. En Madrid de España, una ciudad remota de veranos ardientes y vientos helados, sin mar ni río, y cuyos aborígenes de tierra firme nunca fueron maestros en la ciencia de navegar en la luz.


Diciembre, 1978.



         

lunes, 14 de abril de 2014

La historia del Petirrojo... por Selma Lagerlôf

Selma Lagerlôf, escritora nacida en Mârbacka, Suecia (1858) fue la primera mujer que ganó el Premio Nobel de Literatura y es la invitada para abrir la gran fiesta de lectura y literatura que el próximo 23 de abril celebraremos en la IV Feria de la tierra y la palabra. literatura al natural.

¿Conocen el cuento de la creación petirrojo? Cuenta que Dios cuando estaba creando al mundo tuvo mucha paciencia para crear a los animales. Cada uno de ellos tenía características y dones que los destacaban. Incluso Dios tuvo que castigar a la abeja por atacar a los seres humanos para que no tomaran la miel que había producido, también hizo que las orejas del burro fuesen grandes para que pudiese escuchar su nombre. Ya que el pobre Dios estaba cansado de repetirle varias veces su nombre. Estuvo creando y creando durante todo el día hasta que al final decidió crear a un pajarito gris y decretó que aquella ave se iba a llamar petirrojo. El ave fue feliz mientras paseaba por el paraíso, agotado después de mucho tiempo por andar volando sin un rumbo específico decidió irse a contemplarse a sí mismo y se dio con la sorpresa que era gris. Eso le entristeció completamente... ¿Por qué le llamaban petirrojo si no tenía ni un rastro de color en su plumaje? No le veía el sentido a su nombre. Por lo que con mucho temor se fue volando al trono donde Dios estaba sentado, cada vez se acercaba más y más... y más hasta que se posó en su mano. Dios viendo que le quería decir algo le concedió el habla, dispuesto a escucharlo. El petirrojo le confesó sus dudas... ¿Por qué se llamaba así si era completamente gris? Ansioso esperó la respuesta del Señor y por consiguiente esperaba que tal vez a Dios se le hubiera olvidado de ponerle sus plumitas rojas. Contra toda expectativa Dios no le dio la respuesta que esperaba, el Señor le respondió que por algo le había puesto ese nombre, que petirrojo era y petirrojo lo sería siempre. Y lo más importante nuestro Señor le encomendó que tenía que ganarse las plumas rojas en su pecho. El petirrojo todo confundido y triste se preguntaba cómo podía cumplir esa misión que Dios le había dado, siendo un especie tan pequeña y débil. Intentó mil maneras de hacerlo y no lo logró. 



Dibujo realizado por María Antonia Reyes de PJ1
Pasaron miles de años y el petirrojo aún era gris, la descendencia de esta especie había intentado arduamente ganarse sus plumitas rojas, pero no lo consiguieron. Un petirrojo en una colina cercana a los muros de Jerusalén contaba la historia a sus retoños. Les decía los intentos que habían hecho sus antepasados durante ese tiempo. Hubo un momento que pensaron que tenían que amar demasiado para ganarse las plumas, no sucedió nada. Otra cosa que pensaron fue que tenían que cantar con toda su alma, tampoco funcionó. Confiaron en su valentía, uno de los petirrojos había luchado contra otros pájaros honorablemente y nada había sucedido. El petirrojo tristemente les decía que ya no se le ocurría que hacer. Seguía lamentándose, hasta que el sonido de los caballos interrumpió su monólogo. Dándose cuenta que los soldados romanos pasaban en conjunto montando sus briosos corceles y llevando tres esclavos cargando una cruz. El pajarito asustado por los caballos, buscó inmediatamente proteger con sus alitas a sus crías, a la vez que les ahorraba la horrible visión de esos pobres hombres. Se escuchaba los gritos y sollozos de la multitud, el pajarito vio con horror como crucificaban a cada uno. Se indignaba de la crueldad de los humanos, eso era demasiado. La indignación se intensificó en su pecho cuando vio que a uno de ellos le ponían una corona de espinas. Quería hacer algo por ese pobre hombre, no concebía como alguien con una mirada tan dulce y siendo tan bello pudiese hacer alguna maldad. Veía salir la sangre de su frente y súbitamente decidió ser un águila para quitarles los clavos de sus manos y con sus garras ahuyentar a los verdugos. Ya que su realidad era otra se sentía impotente, al ver que el pobre hombre sufría mucho decidió en un arrebato de valentía ayudar y mitigar un poco su dolor aunque fuese pequeño y débil. Abandonó su nido y decidido voló hacia la cruz donde se encontraba aquel hombre, que le había conmovido. Con su piquito sacó una espina de la frente de aquel ser, manchándose de sangre su pecho. El crucificado abrió sus labios y susurró por lo bajo al pajarito: ¨En premio a tu piedad, se cumplirá todo lo que tu estirpe viene anhelando desde el día de la creación ¨  Cuando el petirrojo regresó a su nido pensó que con un baño en el arroyo se le quitaría la sangre y por más que intentó sacarse aquella mancha de mil formas posibles no pudo hacerlo. Ahora su pecho era completamente rojo y cuando vio a sus crías crecer, ellas a cierta edad adquirieron ese pecho rojo. Desde aquel día el petirrojo y su descendencia lograron ganarse las plumitas rojas que tanto querían desde los primeros días del paraíso.



lunes, 24 de marzo de 2014

La Biblioteca...donde los niños se enamoran de los libros

La promoción y animación hacia la lectura es todo un arte; se mezcla la magia del relato que cautiva y emociona,la belleza del libro y las ilustraciones, y especialmente la creatividad del entorno que rodea a la lectura.Todo esto hace que los pequeños encuentren en los libros el placer por transformar su pensamiento,conocer mundos que antes no habían imaginado.Según investigaciones llevadas acabo por Raymond Mar de la Universidad York de Canadá, y Keith Oatley de la Universidad de Toronto;la lectura modifica el carácter y las emociones e incluso, la personalidad; aseguran que, los que leen asiduamente captan mejor las emociones y las hacen suyas con facilidad, favoreciendo el desarrollo de la empatía.



La Literatura Infantil, además de suponer el primer contacto de la infancia con las creaciones literarias, constituye un excelente recurso a la hora de desarrollar su personalidad, creatividad, imaginación y juicio crítico (Escalante y Caldera, 2008). Estos resultados los podemos observar en los talleres después de la lectura. Con creatividad, goce y mucha imaginación producen hipertextos llenos de sentido y singularidad. 




La base sobre la que se sientan las últimas investigaciones invitan a que la lectura se fomente desde la diversión, la motivación y, muy especialmente, mostrar la lectura como una vía de ocio más que complemente a otras (videoconsolas, televisión, etc...). La lectura nunca es sustituta de otras vías de entretenimiento, sino que es una más. Las Bibliotecas de hoy se visten de motivaciones, incentivos y decoraciones que provocan a los sentidos a gozar de las bondades de la lectura, mejora la actividad cerebral a todos los niveles, desarrolla la capacidad de observación y análisis, favorece la atención, potencia la creatividad y la imaginación... presentar todos los beneficios de la lectura se antoja casi imposible, pero sí que podemos acercarnos a cómo influye en el desarrollo emocional de los niños.

CINCO TÉCNICAS PARA MOTIVAR LA LECTURA

 1.    Los padres y maestros, modelos a imitar. Un niño que ve en casa o en el colegio gente que lee tiene muchas más posibilidades de interesarse por la lectura por el principio de imitación. Si te resulta posible, lee junto a él, esto le reforzará enormemente. Te invito a una prueba muy sencilla: compra un álbum ilustrado o un libro infantil sin decir nada a tu hijo/a y déjalo en un lugar visible pero no alcanzable. Fomenta su curiosidad, háblale de él...¿qué crees que ocurrirá?


2.    Lleva a tu hijo a una biblioteca pública. Por suerte, tenemos muy buenas mega bibliotecas infantiles en nuestra ciudad. Llévale una tarde, sin previo aviso, a la vuelta de cualquier otra actividad a una librería. Las librerías infantiles están pensadas para que el niño vea, toque y disfrute los niños. Déjale elegir cuáles le gustan sin cortapisas (que elija tres o cuatro), y tras esto pide consejo al librero sobre cuál es la mejor opción. El niño se sentirá muy ilusionado y parte activa en la elección del libro.

3.    La narración oral. Contar cuentos, historias o anécdotas forma parte de este proceso. Todos llevamos un pequeño cuentacuentos dentro, explotémoslo. Además, bastará participar de un repertorio reducido al que se le pueden añadir técnicas de creación muy sencillas (por ejemplo, inventar finales distintos a las historias, cambiar las cualidades de los personajes, situar la acción de los cuentos en lugares conocidos, etc...)



4.    Dramatiza sus lecturas. Los niños disfrutan enormemente de las actividades teatrales. Comparte con él pequeñas dramatizaciones de las lecturas que esté llevando a cabo (invítale a que ponga voces distintas en los diálogos, realiza pequeñas representaciones de fragmentos atractivos, utiliza disfraces...)



5.    Crea historias junto a tu hijo/a. Durante muchos años, la perspectiva de ver al niño como sujeto pasivo en el proceso de la lectura a lastrado los procesos de animación. El niño desea ser parte activa, crear, participar y sentirse parte de los cuentos. Crear historias, escribirlas, compartirlas...genera tal entusiasmo en los niños que se está mostrando como una de las técnicas más eficaces.







Las imágenes seleccionadas corresponden a la BEC Biblioteca escolar de calidad) del Preescolar Colegio Abraham Lincoln y al Centro cultural y Biblioteca Pública Julio Mario Santodomingo. Se recomienda a los padres el enlace Boolino, web de la cual se han seleccionado apartes sobre la motivación y animación a la lectura.

LA UTILIDAD DE HERRAMIENTAS COMO BOOLINO

Boolino es una página dirigida, principalmente, a padres y madres que quieren disfrutar de la lectura con sus hijos. En esta web podrán encontrar consejos, reseñas de libros con recomendaciones por edades, una agenda con actividades culturales y la posibilidad de pertenecer a una red social de padres lectores y participar en ella aportando valoraciones e ideas propias. 



jueves, 6 de marzo de 2014

Cine foro para niños: El reino secreto


Epic: el reino secreto
Dirigida por: Chris Wedge
El propósito comunicativo del cine foro es permitir la participación en los análisis, debate e intercambio de opiniones sobre el cine entre los niños.
Para esto se hace una cuidadosa selección de las películas destacadas por su alta calidad. Se realiza la lectura de la obra literaria en la que se basa el Films, se lee sobre dirección, guión, dirección de arte, efectos, banda sonora, para contar con elementos que les permitan participar en el análisis, discusión sobre el texto y la película. Todo esto en un lenguaje sencillo y apropiado para los pequeños.
La película escogida para el tercer bimestre escolar fue Epic: el reino secreto. La motivación se realizó a través de los libros para llegar a ese mundo miniatura que no es fácil de ver.
El argumento trata sobre una adolescente que intenta reanudar la relación con su padre, el excéntrico profesor Bomba, cuya obsesión es descubrir una diminuta sociedad secreta que habita en el bosque. Esta idea a su hija le parece disparatada hasta que, de forma mágica, es transportada a ese universo secreto, donde se está librando una batalla entre los Hombres Hoja y los Boggans.
Es una historia ecologista, tan sencilla en su planteamiento como hermosa en su materialización. Se destaca el diseño de los personajes y la utilización de los recursos de iluminación. Se basa en la obra “The leaf man” del artista gráfico William Joyce, también autor de la obra infantil “El origen de los guardianes”
Los paisajes, los animales y la trama inciden en la importancia de salvaguardar al bosque y a sus moradores mostrando la batalla que libran las fuerzas de la vida (encarnadas en los Hombres Hoja y en la reina Tara) y las fuerzas de la putrefacción (los Boogans) que deja entrever ese "épico" conflicto que trata de mantener el equilibrio en la naturaleza.
Los niños se relacionaron fácilmente con la niña MK cuando mágicamente fue reducida hasta tener el tamaño de un insecto y se introduce en el mundo de los Hombres Hoja, que tratan de salvaguardar a la reina Tara (Beyoncé le presta su portentosa voz en versión original, en su primer trabajo en el doblaje de animación). Ella está en ese momento en pleno relevo de sus poderes para hacer brotar la vida en el bosque, de modo que MK es la encargada de custodiar su poder en un capullo hasta que eclosione seleccionando a una nueva reina.
De esta manera los niños lograron disfrutar de la aventura, la plasticidad de la naturaleza, que aparece en todo su esplendor, de manera vibrante y hermosísima así como el carácter de cada personaje y su indumentaria. Pero no solo fue volar a lomos de un colibrí o pasear agazapados entre las astas de un ciervo, o admirar la belleza de las flores a través de las que se cuelan los rayos de luz, sino descubrir que todo este mundo en miniatura es real y que cobró un gran significado en sus ojos de guardianes de la tierra.


 

sábado, 8 de febrero de 2014

Tu nuevo carnet de Guardián de la Tierra

Los invitamos nuevamente a leer y poner en práctica el decálogo de los Guardianes de la Tierra. En esta ocasión nos acompaña Serafín Chamán quien nos recuerda la importancia de vivir en armonía con los elementos de la tierra.
Serafín tiene una misión muy importante para los niños y es enseñarles a ser grandes “Guardianes de la tierra”. Las armas que tienen para lograrlo son la lectura, los sentidos y la voluntad, los cuales van a usar al máximo.
El decálogo correspondiente para la misión es:
  • Cuidar la Naturaleza, para vivir más felices.
  • Contaminar lo menos posible, para vivir mejor.
  • Plantar árboles, para tener oxígeno.
  • Hacer deporte y caminar mucho, para vivir sanos.
  • Gastar menos agua, para evitar la sequía.
  • Reducir, Reutilizar y Reciclar, para no contaminar.
  • Evitar los incendios, para no morir.
  • Utilizar energía renovable, para no dañar la capa de Ozono.
  • Cuidar los animales, para que vivan más.
  • Consumir más frutas y verduras, para comer sanamente.

Para obtener el nuevo carnet solo tiene que imprimirlo, colocar la foto, escribir el nombre del niño/a y mandarlo laminar.


Y para los que aún no han leído el Boletín del mes de Enero, acá encuentra su publicación.

lunes, 20 de enero de 2014

...Manos a la obra

Con ayuda de tus padres lee el siguiente poema, dibújalo y tráelo a la biblioteca. El mejor será publicado en el blog de Serafín... Esta fue la propuesta para los Guardianes de la tierra en el Boletín de Literatura al natural del mes de Noviembre de 2013 ¡ Este es el resultado!

Dibujando un paisaje
Un paisaje que tenga de todo, se dibuja de este modo: Unas montañas, un pino, arriba el sol, abajo un camino, una vaca, un campesino, unas flores, un molino, la gallina y un conejo, y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores; una montaña de marrón, el astro sol amarillo, colorado el campesino, el pino verde, el lago azul —porque es espejo del cielo como tú—, la vaca de color vaca, de color gris el conejo, las flores... como tú quieras las flores. De tu caja de pinturas ¡usa todos los colores!
Poema de Gloria Fuertes.


viernes, 15 de noviembre de 2013

Formas y colores... en Mandalas

A nuestros niños de transición y de Jardín les encanta elaborar mandalas. Compartimos con ustedes algunos de sus significados milenarios y los beneficios de tranquilidad, serenidad y desarrollo de la atención que transmite su trabajo en los pequeños


¿Cuál es el significado de los mandalas?
La palabra mandala proviene del sánscrito y significa “rueda o círculo”. Esto tiene que ver con su característica primordial: son imágenes circulares que nacen de un eje central, del que se desprenden dibujos simétricos hacia los cuatro puntos cardinales. El diseño es libre y usualmente, su diseño y el posterior coloreo son parte de un ritual que se utiliza con fines curativos, de meditación y de entretenimiento.
Por eso, dibujar estos hermosos diseños circulares dice algo de nosotros, y también el color que les damos posteriormente. El significado de los mandalas depende, entonces, de las formas que contengan en su interior (ya que de por sí, siempre serán redondos) y de los colores que le den vida.

Significado de mandalas: Formas

  • El círculo dentro del mandala significa lejanía, extensión, pero también seguridad, lo absoluto, el verdadero yo.
  • El cuadrado representa la estabilidad y el equilibrio.
  • El triángulo se relaciona con el agua, la vitalidad y la transformación.
  • La cruz es símbolo de decisiones. Se puede identificar con los puntos cardinales, pero también como las diferentes direcciones y elecciones que debemos tomar en la vida. Implica cambios.
  • La espiral significa vitalidad y se relaciona con las energías curativas. Pero también puede representar una confusión mental que está atravesando quien dibuja.
  • El corazón es la unión, el sol, el amor y la felicidad, la plenitud.
  • La estrella simboliza la espiritualidad y la libertad, así como un gran optimismo y ganas de salir adelante.
  • Con el laberinto se busca el centro de uno mismo. Confusión, auto reflexión.
  • La mariposa, simboliza la auto renovación del alma. Transformación y muerte.
  • El pentágono representa la silueta del cuerpo humano y los símbolos de la tierra, el agua y el fuego.
  • El hexágono, es la unión de los contrarios, el equilibrio.

Significado de mandalas: colores
Los colores, como pocas cosas, expresan cabalmente nuestro estado de ánimo, aunque no lo identifiquemos conscientemente, el color que elegimos para pintar tiene muchísimo que decir de nosotros…
  • Blanco: el color perfecto. Es iluminación, pureza, la nada, el todo por hacer.
  • Negro: se relaciona con la muerte, el misterio o la ignorancia. Lo profundo, la tristeza.
  • Gris: color de la neutralidad, la sabiduría y la renovación. Calma y espera.
  • Verde: significa naturaleza, crecimiento y esperanza, libertad, felicidad.
  • Azul: implica tranquilidad, alegría, satisfacción y paz.
  • Rojo: amor, pasión y sensualidad. Energía pura.
  • Amarillo: color del sol, de la luz y de la simpatía irradiada.
  • Naranja: energía, dinamismo, ambición, ternura, valor.
  • Rosa: aspectos femeninos e infantiles, dulzura, altruismo, paciencia.
  • Morado: amor al prójimo, idealismo y sabiduría. Contemplación.
  • Violeta: música, magia, espiritualidad, transformación, inspiración.
  • Oro: sabiduría, claridad, lucidez, vitalidad.
  • Plata: capacidades extrasensoriales, emociones fluctuantes, bienestar.

Es un buen entretenimiento para la familia. Los invitamos a disfrutar siguiendo el enlace del título: Formas y colores