Enamórate de tu planeta

La propuesta que presentamos “Enamórate de tu planeta” tuvo una gran acogida en la comunidad Lincolniana.

Para este año lectivo 2009 – 2010, buscamos crear condiciones de aprendizaje óptimos, para que nuestros estudiantes sepan qué significa ser un guardián de la naturaleza, comprenda, comunique y comparta sus experiencias y sus hallazgos, actúe con ellas en la vida real y haga aportes a la construcción y al mejoramiento de su entorno.

La responsabilidad de promover una educación crítica, ética, tolerante con la diversidad y comprometida con el medio ambiente; es una educación que se construye en puente, para crear una comunidad con lazos de solidaridad, responsabilidad y sentido de pertenencia frente a lo público y lo nacional; nos concierne a todos: padres, maestros y demás miembros de la gran familia Lincolniana.

“Para cuidar la naturaleza debemos ser responsables y revisar nuestros propios comportamientos en las cosas pequeñas”

¿Qué es un árbol?

EL LLANTO DE UN PEZ

Un día Santiago caminaba por el campo y de pronto escuchó que alguien lloraba, él con deseo de ayudar buscó el origen del sonido, se dio cuenta que el llanto venía de un río de aguas muy turbias. Con mucho cuidado se acercó a la orilla y se dio cuenta que el que lloraba era un PEZ.
Conmovido por lo que vio, el niño le preguntó que era lo que le pasaba y el pececillo le dijo:
-Por este sitio pasa mucha gente pero solo tú te has acercado a preguntar que me pasa y te lo voy a contar- El pececillo le dijo que se estaba quedando sin oxígeno y que si no lo ayudaban iba a morir.
Santiago le dijo que lo llevaría a casa y que así podría cuidarlo para que no le pasara nada. El pececillo respondió: - no me gusta estar encerrado, me gusta estar en este sitio viendo la naturaleza, los animales. Además tendrías que llevar a mis papás, a mis hermanos y hermanas y a todos mis amiguitos, porque no sólo soy yo el del problema y creo que no nos podrías tener en tu casa a todos.
-El niño le dijo ¿Que puedo hacer? no quiero verte triste- y el pez le respondió:
-Durante mucho tiempo los humanos han arrojado basuras y aguas contaminadas a los ríos, han talado árboles y todo esto hace que el oxígeno en los ríos y quebradas disminuya y por falta de este han muerto muchos peces. Si siguen contaminando nuestra casa, pronto me tocará el turno a mí, yo pido que ustedes los niños empiecen a cuidar los ríos, puesto que de ellos ustedes también toman el agua.
Santiago en ese momento entendió porqué en el colegio les dicen que la tierra está enferma. Le dijo al pececillo que estuviera tranquilo porque él estudiaba en un colegio donde se preocupan por el futuro de los niños y por eso les estaban enseñando ¡cómo curar la tierra! y que había muchos niños con ganas de mejorar el sitio donde vivimos y así mejorar la vida de los animales, tu vida y la de toda tu familia.
-Muchas gracias Santiago, le dijo el pececillo- ahora estaré más tranquilo porque sé que los niños con la ayuda de los grandes, lucharán para que nuestro planeta tierra vuelva a ser el sitio limpio y de aguas claras que alguna vez fue.
Santiago se despidió del pececillo y salió corriendo a casa a comenzar con la hermosa tarea de CURAR LA TIERRA.

Cuento realizado por el niño Santiago Cano de Transición 4 y su familia. ¡Felicitaciones!

Serafín llega a los hogares

La competencia comunicativa requiere del desarrollo de las habilidades tales como: hablar, escuchar, leer y escribir significativamente, es decir, saber hacer con el lenguaje. La narrativa es fundamental en este proceso.
Para esto, los pequeños recibieron el pasado 27 de agosto a la mascotica de su grupo: el conejito Serafín y en algunos a Serafina. La dinámica consiste en que un niño o niña lo lleva a su casa, lo hace parte de su familia y como lo que más le gusta a Serafín es que le lean o le cuenten un cuento antes de dormir, pasa feliz con la invitación. Al día siguiente cuenta al grupo con la voz del niño o la niña, la historia contada. Es increible como esta sencilla dinámica desarrolla en los niños vocabulario, seguridad, expresión corporal, juicios de valor, la opinión y la argumentación. Ha sido una forma exitosa de desarrollar el pensamiento crítico.
Los cuentos ecológicos con este proceso, son buena excusa para desarrollar valores y conciencia en el cuidado de nuestro planeta

Nuevo año escolar, nuevo tema a tratar

De un mundo de fantasía pasamos a un mundo real: nuestro hogar, el hogar de todos. Serafín nos acompaña en esta nueva tarea para aplicar todo lo aprendido, con un tema muy interesante: La tierra está enferma¿Cómo la curaremos?
Para esto los invitamos a participar activamente con su sugerencias y comentarios.

Me comunico, te comunicas, nos comunicamos

El proyecto Anzuelos para pescar lectores con su mascota Serafín, tiene como objetivo funcionar en red.
La conectividad se realiza mediante la Biblioteca Escolar como un Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA), no como gestora de recursos informativos para la Educación, sino como ámbito de máxima idoneidad para una metodología didáctica activa, interdisciplinar y adaptada a la diversidad de aprendizajes, centro suministrador y organizador de saberes, sin ser complemento del currículum académico, sino parte integrante de él.
La temática de Serafín un mundo de Fantasía ha sido el pretexto para preparar a los niños y acercarlos al conocimiento de los medios, no como objetos, sino como elementos de uso cotidiano y despertar la conciencia de su correcta utilización.
En otras palabras, desarrollar el pensamiento crítico y los juicios de razonamiento, para “no comer entero” como se dice popularmente, sobre la información y la comunicación de la cual constantemente están rodeados.
La red opera de acuerdo a las habilidades y competencias que manejan los niños de hoy. Realmente han nacido con un chip adicional; pueden escuchar música, chatear con varios amigos, hacer la tarea, hablar por celular y ver TV al tiempo. Todas estas habilidades son las que educadores y padres debemos primero comprender y entender que no las tenemos, capacitarnos para aprenderlas y poder orientarles. Las nuevas competencias lectoras se desarrollan en estos escenarios y sobre estos parámetros se desarrolla el proyecto lector del preescolar.

La fotografía digital, nuestra invitada

La Fotografía Digital existe desde hace varias décadas. De hecho durante los primeros vuelos de naves rusas y norteamericanas a la luna en los años sesenta, la transmisión de imágenes se hacía utilizando esta tecnología. No obstante la auténtica aparición de la Fotografía Digital en el sentido moderno acaeció ya iniciada la década de los noventa. Su aceptación por parte de un amplio grupo de fotógrafos profesionales está siendo tan vertiginosa que podemos afirmar que, antes de que termine este siglo, esta será la única tecnología utilizada en la práctica total de aplicaciones fotográficas.
Iniciar a los niños en la fotografía digital es muy divertido. Por lo general, uno está todo el tiempo sacando fotos ; así que no resulta nada extraño que la fotografía les despierte curiosidad.
Incentivar las habilidades de un fotógrafo en potencia, es enseñarlos a conocer la tecnología de una manera práctica y los esfuerzos serán recompensados con álbumes de fotos llenos de imágenes tomadas a través del entorno y la mirada de los pequeños.

En el preescolar del CAL se realizó una invitación a los padres y a los niños para utilizar la fotografía digital en las vacaciones y narrar sus experiencias mediante los álbum. Realmente fue una experiencia maravillosa e innovadora.